就学前の小児の運動能力の向上を助けるクラス
就学前児の運動能力の向上赤ちゃんの口頭発声は、手の指の動きの正確さが必要なレベルに達したときにのみ形成され始めるので、年齢は常に教育者および保護者の注意の中心にある。これらのスキルの関係は否定できない。
就学前児の運動能力の向上年齢基準を満たす年齢は、1年生で学ぶ準備ができていることの兆候の1つです。そしてその未開発は、学習プロセスを複雑にするだけでなく、子供がそれに参加することさえできません。
定期的な練習で指の動きを担当する小さな筋肉の発達のための練習システムは、子供の脳のパフォーマンスを改善し、それによって記憶と注意を改善します。
就学前児の精神運動能力の発達を促す練習：
1.すべての指を絞って外します。
2.小さなビーズ、ボール、石の各指で交互にローリング。
3.糸の巻取りと巻き戻し。
4.指の体操。
手を「懐中電灯」にする。
5.独立した靴ひも。
6.ネストされた人形とピラミッドを折りたたむ。
7.すべての指をつまんで締めて開きます。
あなたの指を空中に描く。
幼児の精神運動の発達を促進するゲームや練習は、オブジェクトを操作するための以下の行動に関連しています。
- 捕獲;
- 感情;
- 投げている。
物語のおもちゃで遊ぶときの行動の形成に関連する手の動きの小さな筋肉の発達に必要：
- こだわる;
- ストリングス;
- スレッド化。
- アンブランキング;
- 固定。
複雑な調整運動の形成に関する児童授業の組織のための提言
1。 手作業の開発には適切な程度の脳構造の成熟が必要であるという事実のために、子供に強制的に働かせることは効果的ではない。あなたは、彼の実現可能な練習から始めなければなりません。成功すると、子供は彼の能力に喜びと自信を持ちます。
2.演習の実施における規則的な規則性。
3.大人の動きの正確さを制御する必要があります。そうしないと、肯定的な結果が保証されません。
4.エクササイズを始めるには、3〜5分を要しません。時間の増加は、教育ゲームやその他の活動によるものです。
5.課題のペースは子供にとって快適でなければならない。
6.赤ちゃんは助け、彼を賞賛し、サポートする必要があります。
7.各レッスンの前に、エクササイズの進行状況を実証し、短く正確な指導をする必要があります。
8.指示は時々繰り返されなければならず、タスクは大声で発音される。
就学前年齢の子育ての子どもは親切に親切に親切に行った。子供のための子供の準備の必要性、子供の発達のための指と腕の筋肉の開発のためのタスクは、心理的緊張の増加を引き起こすべきではありません。
多くの場合、指の開発が遅れているのは、家族でセルフサービスから保護されている子供たち。 5歳の子供たちは、自分でドレスや服を着る方法を知らない。彼らは帽子や靴を結び、ジャケットやシャツを固定することは困難です。ドレッシングと脱衣時の手の動き - これもトレーニングです。子どもの自立を高めることはもちろん、大人の全コントロールゾーンからの少年をもたらしますが、あなたはいつも同意することができます！
