心理的な仕事の過程で子供の重要なイメージを作成するときに茶色のplasticineを得る方法

子供と仕事をしている間、心理学者はしばしば絵画活動の手段を使用しています：塗料、グアッシュ、プラシーネ。イメージを作成すると、子供たちは未だ実現していない問題を共有し、シンボルの形で想像力に体現されます。子供の心理学者は、子供たちが映画、作品、または彼らが最も気に入っている幻想のキャラクターを描く、または盲目にすることを示唆している。箱の中には、文字が作成されるのに十分な緑色または茶色のプラスチック製のものではない場合が多く、未就学児が描写したい陰影がないことがあります。したがって、専門家は、使用可能な色を混合して茶色またはオレンジ色を得る方法を知っている必要があります。

心理学者の実践からの一例

閉じた心理学の過程で7歳の女の子は、すでに彼女の両親に6ヶ月間ペットとしてサルを買うように依頼していたことが判明しました。兄弟があらゆる動物にアレルギーを持っていたという母親の説得と教皇の説明は助けにならなかった。その少女は怒って、さらに撤退した。レッスンで、心理学者は女の子に彼女にどんな種類の猿が欲しいのかを尋ねました。大きいか小さいか？男の子か女の子？家で猿とは何をしますか？その少女は、プラシーネで猿を作ることにしました。心理学者は、粘土を混練し、赤ちゃんの体、または動物の足の勧告を行う、彼女を助けました。セッションの途中で、茶色のプラチンは終わり、仕事は未完成でした。彼らは一緒に粘土と黒の少量と混合赤粘土の残りの棒の茶色の色を作成する方法の決定に来ました。成形の過程で、彼らは生き方についてさまざまな猿について多くのことを話しました。その自由な動きで非常に活発で体操選手のように柔軟な、自分自身を表現するために - サルの嫉妬内気で控えめな女の子がいることは明らかでした。

次のレッスンでは、両親は自宅で少女自体が気まぐれであるために珍しい何かがそのようでない場合、それはベッドに行くために必要だったとき、彼女は短いでつまずいた、積極的に振る舞いました。一緒に仮定してサルを夢見、という両親によって行われたが、それなしで、それは最後のレッスンにリストされたすべての資質を示し、娘猿の始まりを表しました。一緒に心理学者で、彼女は、モデリングを追求することを決めたが、今は木のサルは、枝に枝から飛び降り、バナナを食べます。会話は今この猿を育てる方法に向けられました。猿は彼女の好きなことを聞​​いたり聞いたりしません。心理的な仕事のトピックから気を取られないようにするために、トンの木材の製造のための粘土を混合する必要があった。へ。ここでも茶色の材料の多くを取りました。試行錯誤の末、茶色取得する方法を知らない、等しい割合で赤と緑の粘土を混ぜしようとしています。非常に速く彼らは木を作ることができる大きな茶色の塊を受け取り、少しでも残った。彼女は健康的で栄養価の高い食品（バナナや他のエキゾチックなフルーツを）食べているので、彼らは一緒に木の上にジャンプするだけでなく、ホステスに耳を傾け、そしてその柔軟性と活動は、学校のスポーツでは難しいことができているだけでなく、猿を賞賛しました。

徐々に、彼女は彼女を管理することを学んだイメージが彫刻され、一緒に育てられた「インナーサル」は、自宅でもっと活発になり、ジムではより成功しました。その後のレッスンで再びサルを彫刻する必要性を感じましたし、今ここに心理学者は混乱していた：任意の赤や緑や黒の粘土、そして女の子にサルの家族全員を成形する必要がイライラ明らかと急激に十分にもはやありませんでした。どのように茶色を得るために考え、オレンジとグレーをミックスすることを決めた。結果は私が望むほど暗くはなかったが、少しブルーを追加し、結果はまだ茶色のサルの家族全員を魅了しています。今回は少女が家族の問題を解決し、サルと両親の行動を議論しました。心理学者は、彼女が限定されていない活性を失うことなく、彼の兄、父と母と通信し、彼の部屋に隠れていないと、正しいアプローチを見つける助けました。

心理学者は子供を教えるための仕事を設定していない色を混ぜるために、大きな絵や色の欠如を描くときに茶色の塗料を得る方法を教えていません。主なものは、子供にとって非常に魅力的であり、助けを借りて自分の直面する問題を解決できるイメージで作業することです。しかし、この知識は、子供たちに自発的に置かれ、自分自身の心理的な作業に加えて、茶色を得る方法や雪片を切る方法、ガラス瓶に雨を降ろす方法、紙ボートを折りたたむ方法などについての知識も豊富です。知識は家庭でも幼稚園でも繰り返され、友人に実演され、さらに子供に自信を与えます。