RASの子ども：心理的発達の特徴

自己完結

自閉症スペクトラム障害（ASD）または自閉症は、中枢神経系の発達における障害を意味する。 ASDは、その症状がかなり特異的であるため、早い時期に気付くことができる。

自閉症の病因

これまでのところ、ASDの出現の正確な性質は最後まで明確になった。一部の専門家は、遺伝的素因がその発生に大きな役割を果たすと考えている。自閉症者の脳における化学反応は、他の者とはやや異なっていることが証明されています。出産前の時期には様々な悪影響がASDの発症を引き起こす可能性がありますが、これは科学的に証明されていません。

ASDの症状

一部の専門家は、自閉症の兆候は、1歳未満の小児に見られるが、自閉症の症状とみなすことができるかどうかについてはコンセンサスがない。 ASDの子供の最も顕著な特徴は1年後です。以下は、すでに赤ちゃんに見える兆候であるため、両親は専門家に相談することができます。

子供は母親の外観に反応しない、彼が知っている人を認識しない、笑顔ではない;
授乳困難;
赤ちゃんとの目の接触を確立することは非常に困難です。
ASDの子供は、掃除機のような騒々しい電気器具を恐れています。
赤ちゃんはしばしば睡眠に問題があります：目を覚ましていて、目が開いていますが、眠っていない、または気まぐれです。
そのような子供たちを腕の中に入れようとすると、赤ちゃんは背中を弓のように始めるので、乳房を押すのは難しくなります。

これらの徴候はすべて、赤ちゃんに3カ月齢では、1人の医師ではなく、その年齢で自閉症を診断するでしょう。なぜなら、毎日のレジメンと認知活動を形成するプロセスがまだ進行中であるからです。高齢では、赤ちゃんはASDのより特徴的で明確な兆候を呈します。

単調な動き。
他者への関心の欠如、他人と接触したくないこと、
景色の変化がある場合、子供は恐ろしくて非常に緊張している。
子供はセルフケアスキルを習得することが困難です。
子供はロールプレイングゲームをしません。
長い間の無音は、音や単語の単調な繰り返しに置き換えられます。

小さな自閉症児にとってはこの動作は絶対に正常ですが、不快感を感じません。自閉症は、専門家に行く理由が難聴や聴覚の疑いの訴えであるため、聴覚障害のために両親によって誤認されることがよくあります。どのように音と自閉症の認識はありますか？

親は衰退の疑いがある聴覚能力は、子供が彼の名前のときに反応しないので、大きな音に反応しない。実際、子供は聴覚に問題はなく、自分の世界に生きているだけでなく、赤ちゃんに不快感を与えるようになるまで外部刺激に反応する必要はないと考えています。

就学前の年齢におけるASDの発現

ASDの子供の発達は、他の人とは異なります。彼らは以下の分野で違反している。

コミュニケーション子供たちはとても親切であり、親戚や友人との付き合いはありません。他の子供と遊ぶことはできません。他の子供が自分のゲームに参加したいときは好きではありません。彼らは尋ねられたり、単に呼び出されたりしても全く反応しません。ゲームは単調であり、ステレオタイプのアクションが優先され、非再生オブジェクト（石、スティック、ボタン）が優先され、ゲーム内の好きなアクションは、ペルシパニーの砂、水のオーバーフローである可能性があります。はい、彼らは子供とゲームに参加することができますが、彼らはほとんどルールを理解していません、感情的に反応しないと、他の子供の感情を理解していない。もちろん、他の人はこの行動が気に入らないので、自信がない。したがって、これらの子供たちは一人であることを好む。
音声圏。社会との交流は、子供の発言の発達に影響を与えることはできません。小さな自閉症者は大人の言葉に注意を払わないという事実の他に、1年から3年の期間に句のスピーチが現れますが、それはコメントを思い出させます。エコーラリアの存在（不随意の反復）により特徴付けられる。スピーチセラピストに相談する理由は、子どもの異端主義 - コミュニケーションの拒否です。音声の特徴は、子供が代名詞 "I"を使わないということです。彼らは第二、第三人で自分自身について話します。

運動性 - 障害のある運動はありませんいくつかの動きがよく発達している可能性がある一方、他の動きは目立って標準より遅れているため、ASDの徴候を示す。小児は被験者との距離を誤って判断することがあり、これは運動不快感の原因となる可能性があります。彼らは緊張することができます、調整の可能性の問題のため、子供たちはほとんど階段を登ることを学ぶことができません。小さな物体の操作には困難があり、自転車に乗ることができません。しかし、そのようなモーターの不器用さと調整の欠如は、素晴らしいバランスと組み合わせることができます。口と顎の筋肉の調子に問題があるため、唾液分泌（唾液分泌の増加と抑制）が現れます。
常に注意を払うようにしてください診断の専門家、それは行動障害です。子供は長い間1点を見たり、物を見たり、普通のことを賞賛したり、おもちゃに興味を持ったりすることはできません。彼らはすべてがいつもの場所にあるときに大好きで、何かが間違ってしまったときにはとても怒ります。赤ちゃんが成功しなかったり、違った感情を表現することができないために不快感を感じたりすると、突発的な攻撃性があるかもしれません。
機械的記憶の良好な発展があり、しかし、童話、詩の内容の理解が不十分です。知的活動に関しては、自閉症児の中には、年齢に応じて非常に高い知性を持つものもあれば、ある領域では才能を持つものもある。通常、これらの子供たちについては、彼らは "藍"であると言います。また、知的活動が減るものもあります。いずれにせよ、彼らからの学習プロセスは焦点が合っていない、集中の違反によってマークされています。

ASDを伴う子どもたち

子供の検査の結果自閉症と診断された場合、補償型の幼児教育機関、または幼稚園または心理学 - 教育医学 - 社会センターまたは短期滞在グループに所在するグループの包括的なグループに参加する機会を有する。 ASDに苦しんでいる子供が他人との接触を確立することが難しいという事実のために、彼は馴染みのない環境では失われているので、彼と交際するのを助ける教師がいる必要があります。

子供たちは幼稚園でASDと一緒にいます

ASDを持つ子供のためのプログラムを開発することの主な目標就学前の段階では、彼らが他の子供たちと平等な権利を持つように社会との統合です。就学前教育機関に通った小児は、新しい状態に適応しやすくなり、周囲の人々と接触することが容易になります。

そのような是正措置をとるとき子供は統合されたアプローチを使用する必要があります - これは小規模な「オートバイ」に対する教育的、心理的、医療的援助です。プログラムの成功のためには、赤ちゃんとの感情的な接触を確立する必要があります。子供は、彼がアクセスできない世界とのやりとりの方法を除いて、快適な滞在環境を作ります。

DOW労働者も社会的に組織する子供たちとやりとりする正しい方法。幼稚園の主題 - 発達環境は、小規模な自閉症児の発達の特質、彼の利益を考慮し、彼が有する違反を補うべきである。それはあなたが神経系を緩和することができ、感覚器官に影響を与えることができるので、施設は感覚的な部屋を持っていることが望ましい、子供は安心感と落ち着いている。

学校でASDを持つ子供

おそらく、最も重要で困難なものの1つ特定の子供の両親の前に生じる質問は、彼のさらなる教育です。このように、自閉症児のための特別な学校施設はなく、PMPKが決定する内容に応じてすべてが決定されます。子供が知的障害を持っている場合、第八タイプの学校で教育を推奨できます。重度の発語障害がある場合、スピーチスクール。しかし、しばしばこれらの子どもたちは通常の大校で勉強することが許されています。

多くの親が子供に学びたい将来の社会化を成功させるための大規模な機関である。今や、社会全体が特別な子供たちを社会に統合しようとしているとき、普通の学校では特別な授業が生まれますが、それでもまだありません。子供が学校の状況に適応することがなぜ難しいのですか？

教師の能力不足ほとんどの教師は、ASDの詳細をすべて把握していないため、そのような子供の対処方法を知らないだけです。この問題はスタッフの開発によって解決されます。
クラスでの大規模な占有。すべての方法でコミュニケーションを避ける自閉症児は、そのような状態では学ぶのが非常に難しい。
毎日のルーチンと学校のルール - 子供は新しい条件に慣れなければならないでしょうが、それはそのような子供にとっては容易ではありません。

幼稚園と同様、学習の主な任務ASDを持つ子どもたちは、社会への最大限の統合とそれに対する同輩の態度の教育です。教師は、その特徴を学び連絡を取るために、学年開始前に特別な子供とその家族を知る必要があります。

学校では、カリキュラムだけでなく、ASDを持つ小学生に特定の行動を起こすこともあります。教室では、恒久的な場所と休息できる場所が必要です。教師は、個性のテーマが明らかになるさまざまな会話を通して、特別な発達ニーズを持つ同輩の適切な認識を子供チームに形成すべきである。

ASDの子供のためのAOP

もちろん、質量を訪れるための推奨事項幼稚園や学校は、これらの子供たちの特質が教育の過程で考慮されないことを意味するものではありません。個々の教育ルートが作成され、適応教育プログラム（AOP）が作成され、矯正クラスの内容が明らかになる。修能作業の主なアプローチは複雑であるため、教育スタッフには音声療法士、欠陥学者、心理学者がいなければなりません。

ASD児の適応プログラムには以下が含まれます：

学習過程における子どもの段階的な包含。
特別な条件の作成。
心理的および教育的支援を家族に与える。
社会的、文化的価値の形成;
子供の身体的および精神的健康の保護;
教育プログラムの多様性とクラスの内容を保証する。
ASDと生徒の社会への最大限の統合。

このようなプログラムの開発は、そのような子供たちの発達の特徴を考慮してコンパイルするとき、個々の訓練プログラムが作成されるので、ASDを持つ子供を教えるプロセス。自閉症児から他の児童と同じように自閉症児の同じような速い学習を要求することは不可能であり、心理的状況は新しい条件で快適に感じることが非常に重要なので大きな役割を果たす。自閉症児は、AOPによって必要な知識を得て社会に統合することができます。

特別な子供たちと働く

ASDの子供たちとの矯正作業スピーチセラピスト、欠陥学者、心理学者、教育者、教師の共同作業、そして両親との積極的な交流。もちろん、そのような子供たちを一日だけ新しい場所に残すことは不可能です - あなたは施設での彼の時間を徐々に増やし、両親の存在時間を減らす必要があります。

先生が授業を始めたら最高です。それともある儀式でそれを終わらせる、それは子供の否定的な反応を引き起こす可能性があるすべての明るいオブジェクトを除外する必要があります。教師は落ち着いた色調の服を着るべきです、それは香水の使用を除外することが望ましいです。子供は恒久的な個人的な職場を持っている必要があります、すべてのものは常に自分の場所になければなりません。教育プロセスの参加者は一定のスケジュールに従わなければなりません。わずかなノックアウトまたは設定の変更は、自閉症の子供たちにストレスを引き起こす可能性があります。

これらの小さなことは、正しく修正するために非常に重要です。彼らは子供に前向きな感情的な背景を作成するためです。彼らの学習は個人的な興味と密接に関係しているので、教室では、成功、絶え間ない励まし、刺激の状況を作り出すことは非常に重要です。子供は困難の場合には援助を必要とします、クラスの間それは異なった可視性を使うことが必要です。

自閉症の子供に良い効果がありますペアでチームワーク。これはトレーニングの初期段階ではなく、子供が新しい環境にすでに慣れているときに行われます。このタイプの仕事はあなたが効果的に社会に子供を入れることを可能にします。心理学者は子供の否定的な態度を修正し、欠陥の感情的な面で働き、子供と彼の両親が順応するのを助けます。スピーチセラピストは、無言主義、対人恐怖症の克服を扱い、コミュニケーションの動機付けを作り出し、スピーチの欠陥を修正します。欠陥学者は、感情 - 意志圏の矯正とより高い精神機能の発達に取り組んでいます。

子供が自閉症と診断された場合、それはそうではありませんそれは彼が教育機関に通うことができないことを意味します。正しいアプローチ、個々に選択されたプログラムで、赤ちゃんは他の子供たちのようにすべての知識を得ることができるでしょう。

ASDの子供の両親へのアドバイス

ASDの子供の両親は、何が必要なのかを常に知っているとは限りません。誰に向きを変えるのか、そして自分の赤ちゃんに自閉症があることを理解して受け入れるのは困難です。 ASDを克服するために効果的に取り組むためには、身近な子供たちが以下の勧告を守ることも必要です。

その日の体制へのコンプライアンス。あなたが今やろうとしていることを言い、すべての行動に写真を添えることが必要です。だから子供はすでに行動の準備ができているでしょう。
あなたはあなたの子供との共同ゲームをプレイするために可能な限り試みる必要があります。
最初は、赤ちゃんの興味に基づいてゲームやアクティビティを選択し、後でそれらを新しいアクティビティで補完する必要があります。
ゲームでの活動は子供の身近な環境からの人々を含める必要があります。
良い解決策は、日記をつけることです。これは子供で起こるかもしれないすべての成功と困難を記録するでしょう。これは、赤ちゃんの発達を専門家に視覚的に示すために行われます。
専門家と一緒に授業に参加する。
子供の成功のために奨励されるべきです。
タスクの選択は単純から複雑までの原則に基づいています。

ASDの子供たちの展望

将来的に子供がいるのを待つもの自閉症症候群？この欠陥を完全に克服することはできません;それができるだけ顕著であるように1つはそれをできるだけ滑らかにすることを試みることができます。正確な予測を立てることはできません。それはすべて自閉症障害の重症度とどのくらい早く矯正作業が始まったかにかかっています。

ASDの子供の行動は非常に特殊であり、さらに社会への統合が成功しても、自閉症の特徴は依然として残るでしょう、それらは単に発音されません。たぶん子供は社会に完全に入ることができないでしょう、そして、修復作業はかなりゆっくり進行することができます。正確な予報は存在しません、それであなたは常に前向きな態度を維持するべきです、なぜならASDを持つ子供は非常に支持を必要とするので。